1樓：雪婷月
一、概念：
1.主語：顧名思義，是句子的主人，就是這個句子要說的那個主體物件。比如說「我是學生」這個句子裡面「我」就是這個句子要說的主要目標，也就是主語。
2.謂語：「謂」這個字，在漢語中就是「說，表達」等動作，也是主語的動作，或者對主語的狀態闡述的詞，很多語法書強調了它的位置和擔當詞，強調它是動詞，連線主語和賓語（表語），都是捨本逐末。
比如「我打你」中，「打」這個動作就是謂語，它說明了主語在進行怎樣的動作或者處於什麼樣的狀態。
3.賓語：「賓」，有幾種意思，但是大體的本意是「客，受動者（相對於主語來講）」。
就是說賓語在句子中是被主語通過謂語的動作或者表述來受到一種行為或者表達（怎麼感覺比概念還複雜）。它指示了主語的動作或者狀態要說明的物件。比如「我打你」中，「你」就是賓語，它處在主語的狀態下，是謂語的承受者。
主語是動作的執行者，一般由名詞或代詞充當。
謂語是句子中的動詞及其輔助部分。
賓語是動作的承受者
二、定語狀語補語：
1.修飾名詞的詞語是定語,
例如：「我的書」中的「我」
「紅色的國旗」中的「紅色」就是限制旗子的顏色的。
2.修飾動詞並且在動詞之前的是狀語。（修飾限制動詞和形容詞的詞語就叫狀語，）
例如：「狠狠的打」中的「狠狠」，就是狀語。
(1)他[已經]走了。 (2)咱們[北京]見。
3.同樣修飾動詞但在動詞之後的是補語。（是在動詞和形容詞之後補充說明動詞和形容詞程度的詞語）
例如：說"跳起來",這個"起來"就是"跳"的補語，
(1)廣大人民幹得〈熱火朝天〉。 (2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈於2023年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)顏色是那麼濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
☆ 注意☆：另外用結構助詞「的」「地」「得」也可以判斷。「的」用在定語後，「地」用在狀語後，「得」用在補語前。
三、的地得
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
的————名詞後
地————動詞後
得————形容詞後。
2樓：匿名使用者
找語文語法書看看，還有我們前四五屆的學生都有學過可以問他們
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