1樓：詛咒
群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱，是友虛最近兩年在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐。簡單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導學生閱讀，並在閱讀中發展出自己的觀點，進而提公升閱讀力和好察燃思考力。群文閱讀就是師生圍繞著乙個或多個議題選擇一組文章，而後師生圍繞議題進行閱讀和集體建構，最終達成共識的過程。
沒高。<>
2樓：匿名使用者
可以看一下這本書，介紹得還挺詳細的。
群文閱讀的理解與實踐》
於槐遊巧澤元、王雁玲、石瀟 /著。
這本書對群文閱讀的理論與實踐進行了深入剖析。在理論上，不僅從閱讀理論出發**了群文閱讀的內涵、特徵和價值，還對多文字閱讀的源流進行了梳理，對有關的理論基礎進行了分析，同時特別關注了群文閱讀對高階思維發展的價值。在實踐上，**了群文閱讀教學的關鍵要素，系統化地構建了群文閱讀教學的各類課型及鉛鍵其操作要點，還較為詳盡地說明了適用於群文閱讀的十大教學策略及其應用。
相信這樣-本由理論到實踐的專著，對於教師理磨頌解群文閱讀、掌握群文閱讀教學的基本路徑和方法都具有重要價值。
群文閱讀的好處
3樓：網購達人小李
一、提高學生的識字量。
同學們讀的多了，見的字多了，日積月累，識迅租字閉毀量也會提高。
二、提高學生的閱讀量。
有效地增加了學生的閱讀量，擴大了學生的閱讀面，為學生閱讀素質的培養提供了必要的準備。在日常教學中，我們除了向學生推薦與課文相關的書籍，還應帶領學生熟讀配套的《情感讀本》，這樣不僅方便學生與老師，學生與學生，教畝態兆師與教師之間的交流**，還通過多種活動，使學生在閱讀過程中逐漸體會到書的魅力。
三、強化學生閱讀主體性，讓學生真正成為學習的主人。
學習不是學生簡單地接受教師講解的過程，而是學生在學習中進行自我建構的過程。《語文課程標準（2011年版）》在"基本理念"中強調："語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。
群文閱讀教學中，由於閱讀量大，新的閱讀內容不斷激發學生的閱讀期待，教師應少問少講，引導學生沉浸於看書、思考、陳述、傾聽等活動中，讓孩子真正成為語文學習的主人。
四、可以提高學生的思維能力。
群文閱讀中特別強調多角度的觀察、逆向思維和注重事物之間聯絡，可以很好培養學生的邏輯思維能力。群文閱讀中，有巨集觀認識，也有微觀認識等多角度認識，可以幫助學生培養一種多向思維。
如何提高小學語文群文閱讀有效性簡
1.把教學內容集中整合起來,實施一文帶單元法 在實施小學語文群文閱讀教學時 專,要注重核心圍繞。所謂屬核心圍繞,就是要確定這一時期語文教學的中心和重心內容,然後挑選出有代表性的課文,在每一個單元教學中,都力爭提出閱讀教學需要圍繞一個核心.種情bai,沉默無言,但足以令du人為之感動 有一種zhi愛,...
群的甲骨文是什麼，甲骨文是什麼
群，形聲字。群字始見於春秋，早期多作上下結構，上部是 君 字，本義是國君，於此作為不表義的聲旁，群與君併為牙音 文部 下部是 羊 羊喜歡叢集，所以 群 用 羊 作形符。戰國時，此種結構為主流結構，非主流結構或省略構件口 圖7 9 或形旁羊易作圖10等。說文解字 小篆 圖11 傳承前代主流結構，隸變後...
《天職》一文的閱讀答案，閱讀短文《天職》答案
海爾曼醫生面對文中的小偷和情敵,他對 天職 是怎樣理解的?面對法西斯分子,他對 天職 又是怎樣理解的?作為醫生面對患者，救死扶傷是應盡的職責，作為戰士面對法西斯分子，消滅敵人是應盡的職責。2 的前兩個故事情節,表現了主人公海爾曼醫生仁慈 寬容的性格特徵,第三個故事情節表現了他怎麼的性格特徵?勇敢 正...