小練筆是不是作文？
1樓：榴蓮臭臭豆腐
小練筆的意思是：
一般屬於習題的一種，不能夠算是作文，但又不同於造句那麼短，是根據題目寫乙個片段，或者是段落。在語文課本中經常有小練筆，都是仿寫課文上的文章。根據主公升毀茄題寫段落等等。
在教學中，教師指導學生結合學習的內容，圍繞乙個重點或中心進行的片斷寫作訓練。
小練筆與作文的區別：
小練筆不同於作文訓練，其選材角度小，內容簡短，貼近實吵察際，且緊隨閱讀教學，促進學生深入領悟文字，有利於學生習作興趣的培養和作文水平的提高。小練筆具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特點。
小練筆是作文嗎？
2樓：筆中從沫
小練筆一般屬於習題的一種，不能夠算是作文，但是不是造句那麼短，根據題目寫乙個片段，或者段落。
小練筆」極有利於小學生作文興趣的培養和作文水平的提高，更重要的是能緊隨閱讀教學，促進學生深入領悟文字。單靠作文課並不能達到提高學生習作水平的目的。其實，教材中的好多課文都是學生學習習作的範例，讓孩子們從教材中去汲取營養，讓老師在課堂教學中去滲透作文方法，能事半功倍地提高學生的習作水平。
練筆 是乙個漢語詞彙。
拼音：liàn bǐ
釋義：[practise writing]∶鍛練手筆；練習寫作。
practise calligraphy]∶練習寫字。
舉例：隨時練筆，可以有效地提高寫作能力。
小練筆是屬於作文嗎？
3樓：sky不用太多
<>釋義：小練筆一般屬於習題的一種，不能夠算是作文，但是不是造句那麼短，根據題目寫乙個片段，或者段落。
注音：xiǎo liàn bǐ
造句：1、要寫好作文，不僅要多讀書，還要多小練筆。
2、他16歲小練筆，已經練了15年，如今當眾揮毫，能做到得心應手，字字傳神，筆筆有意。
3、隨感小練筆，習作空間廣闊，隨意性大，感皆源自學生本人的所見所聞所讀所思，學生的觀察能力，思考能力，語言表達能力在隨感中同步提高。
4、在繁忙的工作之餘，朱東鍔仍不輟小練筆，實屬不易。
5、孩子們，這裡就是你的小練筆場所。
6、然後使用他經過磨練的小練筆和墨，以畫來呈現。
7、同時應加強「**」設計，形成小練筆系統，來輔助好習作訓練。
8、寫出來的東西並非是想在將來派上用場，不過是刻意小練筆而已。
10、腔稿本報聯手起點網邀請網路作家第一時間小練筆。
11、只要功夫深鐵杵磨成針，我堅信未來的日子一定會越小練筆鋒越鋒利的。
12、對於學生來說，要提高自己的寫作水平，一方面要不斷閱笑祥讀，積累語言材料，豐富頭腦；另一方面還需要多觀察，多思考，勤小練碰圓搏筆。除此之外，恐怕不可能找不到什麼終南捷徑。
還在擔心不會寫？日常練筆有方法
4樓：剛陽文化
初學寫作，最發愁的是不知道寫什麼，不知道怎樣寫。這些都與手生有關係。不經常練習就會出現沒東西這，不知道怎麼寫的狀態。加強日常練筆是很有必要的。
日常練筆方法很多，可以寫日記，也可以寫讀書筆記，或者寫一寫所見所聞，如果有能力的話也可以寫書評影評等。關鍵是養成習慣並堅持。
下面介紹幾種簡單、實用的練習方法，幫助初學者讀過寫作最艱難期。
目前，有一種很實用的方法叫「刻意練習」。刻意練習是一種有目的的練殲談習：
定義明確的特定目標，積跬步以致千里；
保持專注，把全部注意力集中於你的任務上；
需要反饋，反饋會幫你搞清楚哪方面不足，離目標有多遠；
走出舒適區，不走出舒適區永遠無法進步。
平時我們可以刻意實用下列方法進行訓練。
方法一：平時，我用"見、感、思、行"來寫，既有思路，又能養成到期的習慣。
見」就是記錄見到的事情，也就是所氏猜碰見所聞兆兆。把事情概括一下，或者描述一下。
感」就是寫對這件事情的感受，怎麼感就怎麼寫，只要寫出真實感受就可以。
思」就是對這件事情進行思考和反思，即這件事情有什麼利和弊。有價值的東西可以保持利用，值得注意的地方，以後避免再次發生。
行」就是行動。經過以上思考和反思，取長補短，將其用來指導自己的工作、生活和學習。
方法二。平時也可以自己搞一下「創造」，編寫乙個短小精悍的小故事。當然，小故事也是**於生活，根據平時看到的、聽到的事情進行改編，以故事的形式呈現出來，也很有意義。
提供乙個非常實用的故事模板：
主人公的目標是什麼？
有了目標之後，他遇到了什麼阻礙？
為了實現目標，他如何努力克服阻礙？
努力之後，結果如何？
發生了什麼意外？
意外發生後，情節如何轉折？
最後的結局是什麼？
什麼是5分鐘閱讀法呢？是真的要讀讀5分鐘嗎？當然不是，只是先養成乙個習慣，慢慢的不由自主的就會愛上讀書，從而自主的延長時間。雖然是閱讀方法，同時也是練習寫作的好方法。
找一本感興趣的書，找道感興趣的章節。
閱讀具體內容5~15分鐘。
寫下印象深刻的內容。
最後寫一下自己對這段文字的看法。
每日閱讀，堅持輸出，你很快會發現原來自己也可以寫出優秀的作品。
寫作文小練筆，小練筆是不是作文
小練筆是不是作文 小練筆一般屬於習題的一種，不能夠算是作文，但是不是造句那麼短，根據題目寫一個片段，或者段落。小練筆 極有利於小學生作文興趣的培養和作文水平的提高，更重要的是能緊隨閱讀教學，促進學生深入領悟文字。單靠作文課並不能達到提高學生習作水平的目的。其實，教材中的好多課文都是學生學習習作的範例...
為什麼要寫作文，你為什麼要寫作文？
寫作可以提高語言交流方面，寫出一篇好的文章有時還可以影響一個國家和一個集體的，所以要寫作文 因為寫作文有許多好處 如 好處一 寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛鍊了孩子的組織能力。好處二 寫作文可以鍛鍊孩子的閱讀能力和分析能力...
我所遇到的困難寫作文，我所遇到的困難 寫一篇作文
給你點材料，你自己寫吧。可以寫考試時遇到的困難，或者登山時遇到的困難，不懂寫一篇作文所遇到的困難。算了，還是給你一篇例文吧，雖然不咋地，參考參考咯 當我碰上了密密麻麻的數字，叫人腦發脹的難題時，當生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對，有條理地處理問題，尋求解決它的最...