小班數學公開課比較多少教學設計
1樓：創作者
教學目標：1、使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
教學過程：匯入頁面，匯入語：小朋友們，你會做比較嗎？比如：相同、長短、高矮、大小、等等，這些都是做比較的結果。讓我們一起來學習本課吧！
新授：1、教學：同樣多。
教師：觀察圖上有幾隻小兔，乙隻小兔搬了多少塊磚塊？（操作多**小侍陸兔頭和磚塊的圖案）乙隻小兔搬一塊磚，小兔的只數和磚的塊數比較誰多誰少？
學生後教師總結：乙隻小兔對一塊磚頭，沒多餘的小兔，沒有多餘的磚塊，我們就說小兔和磚同樣多。這樣漏絕乙個對乙個的比較方法就叫做一一對應。
教師同時讓學生口頭說：兔子和磚同樣多）
教師：圖上還有哪些物體同樣多？蘋果和小豬，小兔和小板凳，小兔和蘿蔔，學生找出後要讓學生說誰和誰同樣多？）
學生動手操作：先引導對5個梨擺同樣多的蘋果，再讓學生獨立動手擺橡皮和鉛筆。
2、教學：多一些，少一些。
教師：觀察圖上有幾隻小豬，一共有幾根木頭？（學生回返談姿答，教師操作多**）
乙隻小豬對一根木頭，有沒有多餘的小豬，有沒有多餘的木頭？
是小豬多還是木頭多？怎麼知道木頭比小豬多？
教師：我們用連線的方法，乙隻小豬對一根木頭（演示）小豬都對上了，而木頭還多出一根，說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少，板書：多一些，小一些（讓學生跟著說，學會說完整的話）
教師：圖上還有哪些物體可以比？（蘋果和小兔，小豬和板凳，小兔和小豬，小豬和蘿蔔等等）學生找出後讓學生口頭說誰比誰多，或誰比誰少）
學生動手操作。
第一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形要比圓少乙個，第二行擺多少個三角形？
擺紅花5朵，第二行藍花比第一行少一朵怎麼擺？
讓學生自己任意擺，然後用一句話說一說你是怎麼擺的？
三、鞏固練習。
中班數學課程詳細的《比較粗細》，中班數學公開課《比較大小,粗細,長短》
活動目的 1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養觀察,比較能力.活動準備 準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒 可樂瓶等.活動過程 1 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並說一說你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知...
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公開課教案教學物件分析怎麼寫
教學物件分析怎麼抄寫 選擇公bai道的教學內容是備好課的條件du，教學內容的選擇要依zhi據知識的特點dao 教材的編寫意圖 完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時...