1樓：歲月就這麼說
讀《媽媽喜歡吃魚頭》有感400字。
一次偶然的機會，我讀了《媽媽喜歡吃魚頭》這篇文章，文章寫的是作者小的時候發現媽媽喜歡吃魚頭，後來成家有了孩子，作者發現自己的妻子也說自己愛吃魚頭，這時作者深切的感悟到：乙個女人作了母親就喜歡吃魚頭，其中的緣由就是深深的母愛。
我仔細回想生活中的點點滴滴，我的媽媽又何嘗不是一位「愛吃魚頭」的媽媽。生活中，媽媽省吃儉用，她很少為自己買衣服、化妝品，甚至連乙個僅僅幾塊錢的髮卡都要考慮再三，最後往往是以自己喜歡用那個已經磨得發亮的卡子來個心理平衡。
前幾天，我上課時看不清黑板上的字，經過視力檢測，需要配戴眼鏡，還要進行長期的**訓練才能延緩視力急劇下降的勢頭。配眼鏡和**訓練一下子花去了3000多元，更重要的是媽媽們還得陪我去眼鏡店做乙個小時的**訓練，到家後還要提醒和監督我按照眼醫的建議用眼，在我不耐煩時還要耐心的開導我……
生活中，媽媽常說有鋼要用在刀刃上，而我就是她心裡的「刀刃」。當我說自己想上乙個輔導班時，她會不假思索的答應，連需要多少錢都不問一下；到我遇到困惑和挑戰時，她總是默默地支援我，不管前面的路有多麼荊棘和漫長，這就是大愛無私的母愛。
小學四年級 愛的教育 讀後感 四百字
2樓：匿名使用者
愛的感悟。
讀《愛的教育》有感。
愛，乙個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有乙份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裡，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。
這部處處洋溢著愛的**所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了義大利小孩安利柯在乙個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。但很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裡，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。
愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。
是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的 。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。
多感受乙份愛，就多乙份溫暖；多奉獻乙份愛，就多乙份快樂。在今後的日子裡，讓我們共同沐浴在愛的海洋裡。
如何寫四年級讀後感（四百字）
3樓：網友
很簡單，首先你把你讀的東西的梗概大意說出來，或簡要概括該事物的來龍去脈，然後另外起個段落，對其中的主題思想或你認為你自己有感觸的哪一點而發表自己的看法，從而或進一步對該看法或思想進行分幾段論述。
一篇四百字的讀後感，不管是什麼書。（小學四年級的水平）急！
4樓：網友
自己的作業自己寫。
要是賞析的話叫家裡買賞析讀後感的書！
現在小孩子還真有辦法偷懶。
順帶說一句。
分送我也不要。
上次批評個小娃娃還罵我管閒事，痛心。
再說句誰幫忙寫了的誰的小孩以後屁用沒得！
5樓：美麗的臥室
讀《波普先生的企鵝》所想到的。
乙份來自南極的意外禮物，那會是什麼呢？告訴你們，那是乙隻企鵝，它來到了波普先生的家。
波普先生是乙個執著，勇敢，有著濃濃的孩子氣的大人。他發狂一般地痴迷於極地探險，只要是關於南極，北極的東西，他無一不熱衷。雖然他只是個不起眼的油漆匠，但他心中永遠葆有乙個遠大的夢想——到極地去探險。
我津津有味地讀完了《波普先生的企鵝》一書，浮想聯翩。我想：正因為波普先生髮自內心想去極地探險，所以他才會給杜雷上校寫信，有幸得到了乙隻從南極來的企鵝；正因為他平時收集關於企鵝的資料，他才會對企鵝的生活和習性瞭如指掌，使它能在遠離南極的地方健康的生活下來；正因為他真心愛護企鵝，他才能和杜雷上校的企鵝去北極，完成他的夢想。
在我們的學習和生活中，也往往有自己的夢想：我想學習成績考得好一點，我想生活得幸福一點。還比如我喜歡繪畫，夢想將來能在繪畫領域裡有所作為。
我想：只要我像波普先生那樣敢於追求，併為之不懈努力，還有什麼不可能的？還怎麼不能夢想成真呢？
6樓：網友
這個星期四，劉老師給我們講了作家梁斌的革命事蹟，課餘時間我又上網查了有關梁斌的歷史資料。我才知道梁斌是現代中國著名的作家，他寫過《播火記》、《烽煙圖》和《紅旗譜》等長篇**。其中《紅旗譜》這本書，被現代中國文學界說成是「中國農民覺醒與奮鬥的壯麗史詩」，是「我國21世紀的經典作品之一。
在《紅旗譜》中，每個人物都被寫得活靈活現的，而書中的朱老忠簡直就是中國革命農民的典型代表，他仇恨日本鬼子和反動派，盡心盡力地為農民服務，最後為國捐軀。
梁斌的《紅旗譜》為什麼能寫得這麼好？聽了老師的講解，我才知道梁斌從小就生活在農村，並和家鄉的農民一起參加革命鬥爭，他寫的事都是他自己經歷過的事，所以他能把事情和人物，寫得逼真、逼真的。因此，我們要寫好作文，也必須寫我們自己親身經歷過的事。
這就是我的一點感想。要不要。
小學四年級觀察作文觀後感大全四百字。寫看書的
7樓：驢驢愛
今天，我。
觀察了螞蟻，發現了乙個奇妙的事情。
今天，我在我家的小院裡玩，忽然，我看到了一群螞蟻在地上爬，好像是在尋找食物。於是，很有好奇心的我想看一看螞蟻到底是怎樣對話和搬東西的。
我會到屋裡去拿了一些麵包渣和一支放大鏡，並把麵包渣放在那群螞蟻的旁邊，然後拿起放大鏡仔細的觀察了起來：只見領頭的那隻螞蟻跑過來，然後又跟後邊的螞蟻碰了碰頭上的觸角，好像在說：「前邊有一些好吃的，咱們把這些東西都搬回洞裡去吧！
就這樣，這些小螞蟻把我放在那裡的麵包渣全部都搬回洞裡去了。
我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點的東西，就讓乙隻螞蟻放在背上背；要是大一點的東西，就讓幾隻螞蟻一同放在背上背。
通過了今天的觀察，我知道了螞蟻是怎樣對話和搬東西的了。
小學生四年級讀後感
8樓：邊華鏡雨南
讀《童年》有感。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。
就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。
高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嚐；你想要什麼，就給你什麼；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？
高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情幹嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最後一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最後的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
四年級讀後感，四年級讀後感300字
海底兩萬裡 讀後感 海底兩萬裡 的作者儒勒.凡爾納是法國十九世紀一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的誇張，動人而富有科學意義的 更驚人的是他在書中所寫的故事，儘管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背...
四年級語文12課番茄太陽讀後感四年級語文12課番茄太陽讀後感300字
番茄太 抄陽 這篇課文寫了小女bai孩明明，從小du雙目失明，但是她對zhi生活充滿了好奇dao和嚮往，明明樂觀開朗，以及她對生活的熱情感染了內心灰暗的 我 她的每一個舉動都讓 我 感到無比的溫暖。明明的堅強 樂觀 天真 機靈 懂事給了我陽光，她用自己的愛心帶個同樣殘疾的我一份希望。同時也讓我記住了...
四年級下冊小英雄雨來讀後感四年級下冊小英雄雨來讀後感50字
今天，我懷著激動的心情，讀了小英雄雨來這篇文章。被雨來的精神所深深打動了。這篇課文的主人公是住在晉 察 冀邊區蘆花村的小英雄雨來。他最喜歡靠著蘆花村的還鄉河，經常到那裡去游泳。有一天晚上，爸爸讓雨來上夜校，讓他學文化，接受愛國主義的教育。第二天，爸爸回來的時候，全副武裝，這讓雨來感到驚訝！到了清晨，...