1樓：春風楊柳長新條
還是因為他沒學懂，知道哪羨是做對的題，那肯定知道是對的，那不懂的做岀來的題，就不知道寫的對與不對了，所以李州還是要幫助他，把題目都弄懂，自然就發現李擾拍做錯了的題。
2樓：很陪及
主要根本問題是要培養孩子認真讀題的習慣，可以適當培養孩含指子做些比較手差繁瑣且安全的家務事，慢慢的引導孩子的專注力和責任畢老皮心。
3樓：秀空
還太小，家長可以先引導一下，告訴他改如何檢查作業。
4樓：熱戀小
小孩子覺得自己做的都是對的，特別自信，所以要大人給指出錯題，給他講解，他就能懂了。
輔導檢查孩子作業，發現孩子很簡單的問題卻錯了，寫作業粗心有什麼辦法呢？
5樓：潛哥聊汽車
孩子粗心、馬虎確實是個很頭疼的問題，很多家長都為之擔憂。 事實上，粗心大意是一種普遍現象，不僅在兒童中，在許多成年人中也是如此。 只是粗心大意在兒童身上表現得更加明顯和突出。
然後，導師檢查孩子的作業，發現孩子的簡單問題是錯誤的。 粗心的功課怎麼辦？
首先，認真檢查，養成習慣，做完作業或答題，養成檢查的習慣，用批判的眼光檢查每乙個問題，集中精力，分析每乙個馬虎錯誤的原因，你就可以 用紅色用筆做記號，反覆告誡自己，提醒自己下次不要再犯了。 互相監督，共同克服。 可以站在同桌老師的角度，互相檢查監督對方的馬虎問題，相互比較和競爭，看看誰的正確率最高，誰是第乙個克服馬虎問題的人。
**馬虎是意志的問題，只要你不落後，相信你一定能戰勝它。
其次，多練多練，課後多練，提高自己沒有掌握的知識，可以相對降低馬虎錯誤率； 多做常見題，掌握各類題的解法，可以「解題不出問題」，心平氣和，有充足的時間去克服，避免馬虎，檢查錯誤。求準確第一 ，然後是速度。想好問題的方法和思路後，告訴自己：
不要慌張，不要出錯，走到最後，要冷靜，不要著急，全神貫注， 仔細看每乙個符號，不要想當然的省略步驟，尤其是不夠熟練的，能做的題，錯就是罪！
再次，幫助孩子而不是責備孩子。 認真細心是一種習慣，也是一種能力。 家長應該幫助和鼓勵孩子接受現實，找出原因，共同尋找解決辦法。
父母的責備很容易導致孩子心理歸屬錯誤，而將考試成績不佳歸咎於考試的粗心大意，以免受到責備。 一旦錯誤的心理歸因成為習慣，後果是災難性的。
最後，信任孩子，尊重老師，與家校攜手。 有的家長認為，在把孩子交給學校時，教育孩子的責任是老師； 有的家長太相信自己，認為自己受教育程度很高，很容易在孩子面前否定老師。 這些做法已經失去了「父母」的身份。
正確的做法是與老師保持聯絡，瞭解孩子在學校的學習情況、思維情況和生活情況。
6樓：嶽月閣說科技
可以通過看**的方式告訴孩子，如果乙個人特別粗心，馬馬虎虎以後會有什麼樣的結果，而且會流失很多的機會，耐心的告訴孩子以後應該怎麼做細心的檢查。
7樓：時間帶給我們的快樂
如果在給孩子檢查作業的時候，發現簡單的題卻寫錯了，這個時候家長就應該把錯題摘抄出來，讓孩子反覆寫，這樣可以有效的防止粗心。
8樓：霅霅愛朵拉
學會鍛鍊孩子的專注能力，比如在嘈雜的環境中培養孩子的閱讀力，這樣能提公升專注力還能增加孩子的閱讀理解。
9樓：網友
可以告訴孩子一分的偏差，其次就是如果在大型考試丟一分的話，可能有成千上萬的人要比自己厲害，會讓自己錯失機會和機遇。
怎麼改掉孩子不檢查作業
10樓：旁觀日落
要改善孩子不檢查作業的問題，態度言行上要重視起來。
1、態度言行上都要重視。檢查作業是孩子學習好習慣養成的重要環節和路徑，父母應認識到這是為人父母應該擔當起來的責任和應盡的義務。如果父母認真，孩子就更容易重視。
父母不是突擊型檢查液敗，而是作為日常學習的常規環節，由固定的人承擔，親子雙方都養成好習慣。如果不得不加班、出差或有應酬，要託付給別人，或者留有**時間。總之，要像每天刷牙洗臉一樣去履行。
2、習慣養成要根據孩子的學習經驗，也要依據孩子的認知發展和個性特點。在檢查作業的過程中，重點是培養自我審視、反思能力，一定要循序漸進，特別注重進行專注力的培養。不要被檢查的地點、形式等表層內容所制約。
要把重點放在檢查過程中的討論和慧畢思考中，而不只是急於把正確的答案寫在作業本上。
3、作業是學生掌握並內化知識的主要反饋，檢查時多引導孩子對解題的過程進行重新審視，對答案的合理性進行核驗，這樣才能不停滯在父母檢查的階段上，而是會轉換成孩子自主檢查的好習慣養成上。低年級小學生處於思維形成的基礎階段，培養提公升他們的自主檢查能力是一項難而正確的事情，貴在共同堅持鬧碧顫。
孩子的判斷題經常出錯，怎麼能夠改正呢？
11樓：己夢竹
檢查孩子一二年級的基礎知識熟練地掌握了沒有，尤其拼音的讀寫，生字組詞熟練程度怎樣，一百以內的加減法做到了快速，準確嗎？如果沒有很好的學會和熟練的解答，就要有目的地補補課，輔導孩子學懂學會。題主問三年級的孩子做題總是馬虎出錯怎麼能改掉？
要這個問題，首先需要思考馬虎出錯的原因是哪些，才能從根本上解決孩子的學習問題。
<>附帶說說聽覺智力障礙。課堂上，老師在講課，孩子也在聽，但是，聽的時候，缺乏必要的思維，甚至完全沒有思維，將聽講等同於看電視，從而影響自己智力的運用與發揮。基礎差就及時查缺補漏，若不認真，就幫助孩子制定乙個作業計劃，首先端正作業態度，然後擬定作業檢查計劃，每次完成作業，先自己檢查，然後大人幫著檢查，養成勤於檢查，及時修改的作業習慣，慢慢自己自律了，這種馬虎現象自然會子的學習習慣如果出現問題，家長和老師都應該加以重視並及時糾正。
這個時候還來得及，也容易養成孩子的良好學習習慣，也就是說要從孩子的一些細小的不良習慣抓起，從而起到糾正壞習慣培養好習慣的作用。
讓孩子每天自己整理自己的書包、學習用具、準備自己的衣服。家長只需要等待孩子整備完後幫忙檢查一下，確認孩子準備的是否完善。如果孩子準備好，就誇獎他（有助於他增強孩子自信）！
如果做的不好，耐心的告訴他應該先做哪樣、再做哪樣、鼓勵他下次會做的更好！
對於這個知識點還需要更深一步的學習和練習。有些題目孩子慢慢悠悠的解答，也能解答上來，但是在考試的時候容易做錯。是因為考試的時候，特別考察孩子的綜合能力以及對知識點掌握的熟練程度。
如果孩子這方面達不到，考試的時候思維轉換不敏捷，或者是對知識的框架系統性理解不足，就容易出現思維短路。
12樓：幸福小豬豬
孩子的判斷題經常出錯是因為他的判斷能力不強，而且他對基礎知識的掌握不夠牢固，應該加強基礎知識的認知。
13樓：你真的好嘛
讓孩子多做一些練習題，增加他的手感，讓他學會那些轉折詞的時候。
14樓：愛小樹苗
遇到這種情況，應該和孩子一起多做一些這樣的判斷題型，而且也應該讓孩子總結相應的經驗，讓孩子知道自己錯在了什麼地方，歸根結底還是知識掌握的不是太紮實，所以應該在平時的時候把知識學紮實。
孩子寫作業檢查不出來錯的
15樓：善良的常想憶
這個問題是個常見的技術問題。
當把錯誤指給他時，他立即就能改正，說明孩子有上進心，也有改正能力，所以這一點非常值得肯定，這是孩子進步和改進技術的前提。
方法：統計問題，查詢根源，再技術改進。
第一步：採集錯誤「素材」。家長讓孩子有意識地收集最近考試和作業的「錯誤」。收集的越多，最後的效果就會越好。
第二步：統計分類。具體的做法，翻看大書中的「試卷分析系統」一部分。家長可以和孩子一起把收集到的問題按照裡面的「專案」進行分類。
第三步：分析問題性質。分完類之後，通過「錯誤點」的分佈情況自然可以看出各類問題的性質。
第四步：對「症」下藥，逐一**。針對問題的特點，在教材裡有詳細的針對性解決方案。
操作起來，可以結合「成長日誌」中「自我診療」一項，每天讓孩子提醒自己每日的注意事項。家長最好要監督孩子一段時間，讓孩子多跟你談談改進的感受，強化技術，鞏固成果。
可以集中一段時間解決乙個問題，解決完一類問題，再集中精力解決下一類問題。實施過程中「集中優勢兵力，打殲滅戰」，讓孩子在解決問題的過程中，最大程度地體會到成就感，逐步確立「方法意識」，從而增強必勝的信心。
16樓：網友
孩子愛玩，給孩子的作業不要過多、過難，但要求做整潔，做正確。注重培養孩子乙個好的學習習慣。
孩子做作業總是出現粗心的情況，明明會的題但總是做錯，應該怎麼引導
17樓：
盛文堂建議：很多時候粗心是與自身的學習習慣，知識掌握熟練程度有關。如果簡單的把覺得模昌孩子應該會的題目做錯歸結於粗心，這會掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己、例如，有時，看頃緩似簡單的粗心背後是概念錯誤。
乙個孩子的作業本上是這樣寫的，'0×6=0'，『0÷6=0，』'0+6=0'，'0+6=0'。當你指出他的錯誤時雀碼模，他的解釋是：0就是什麼也沒有，所以任何乙個數與0加減乘除結果都是零。
出錯的原因是孩子不理解力口減乘除四種運算的含義。再比如，求半圓的周長時，乙個孩子只算了圓弧的長度，沒有上弦的長度。其實不是他一時疏忽，而是他不理解周長的概念，不知道周長應是一條封閉的曲線。
所以，家長和老師還應多多追問孩子犯錯誤背後的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。
檢查孩子的作業，到底是誰的事，給孩子檢查作業到底是誰的事
不是自己的孩子都可以指導，更何況是自己的，只要是家長和老師都有權利 在家父母是孩子最好的老師 你不該檢查嗎 為人父母，問出這樣的問題？反問一句 孩子是誰吧？給孩子檢查作業到底是誰的事 表面上是老師的事，實際上是家長的事。孩子每天寫完作業，作為家長就算不看對不對，至少得看看孩子各科作業是否完成，也讓孩...
向別人借作業應付老師的檢查被發現，罰寫檢討
你好！看了你的描述，向別人借作業應付老師的檢查 這個問題的回答是，向別人借作業應付老師，要寫檢討書，不如直接找老師，主動承認自己的不對，保證今估改正，虛心接受老師的批評，讓老師諒解你，這樣做比寫檢討好，更尊重老師，祝學習進步！你做錯了 但是寫檢討不是目的 目的是讓你記得你錯了 讓你有一個深刻的記憶，...
家長應該怎樣檢查孩子的作業才有效果
內容來自使用者 袁會芳 1.孩子讀 二年級時bai，重點檢查du 字跡是否寫zhi端正 做完作業時發現有不正確dao的地方，回首先不要指 出具體錯誤之處，答而是說出大體範圍，如 做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。或者在有問題的地方畫上 個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找...